2019年10月，吕传汉在兴义则戎中学与学生交谈学习问题
【人物简介】吕传汉，男，汉族，中共党员，1938年8月生，大学本科，教授。贵州师范大学原副校长，现任贵州师范大学基础教育师资培训中心专家组组长。作为一名人民教师，他热爱祖国，拥护党的领导，始终坚持“立德树人”的宗旨，坚守教书育人的岗位，廉洁从教，为人师表。对待学生给与充分的仁爱、理解与信任，坚信学生人人有才，人无全才，扬长避短，皆可成才。
吕传汉从小就很爱思考“如何能学习得更好”的问题。1953年，当时作为兴义一中学生会主席的他，便开始推行“尊师爱生运动”和“学习方法研究”，为学校营造了良好的学习氛围，但也因此过度劳累患上了神经衰弱。1955年休学期间，因为他掌握了正确的学习方法，即使居家自学，成绩也依然名列前茅。而这也让他自信满满地树立了未来的规划和学业的向往：去北京大学或者四川大学物理系学习。
1956年，就读贵阳师院时的吕传汉
1956年，虽然他的神经衰弱还未完全康复，但也不愿放弃高考的机会，毅然参加……现实中，疾病没有像小说里那样识趣，他在最擅长的物理高考考场上，前20分钟都看不清试卷，最终总成绩只是达到录取分数线，也与自己的大学第一、第二志愿均失之交臂了。好在勾选了服从调剂，他被贵阳师范学院（现贵州师范大学）数学系录取。
当自己的选择被更改之后，他的态度是顺应并重新培养自己对于数学学科的兴趣，他相信：“无论你考到什么样的大学，无论现实是否符合你的志愿，只要认真学习，路，靠自己走出来。”这么一个决定，就扎下了60多年的教育之根，为贵阳师范学院（现贵州师范大学）奉献了自己的青春。
年轻时的吕传汉
大学毕业后留校做老师的吕传汉，坚信国家振兴，必须靠人才培养。在1960至1962年，去往上海复旦大学数学系研究生班进修，幸得数学大师苏步青、谷超豪教授指导。在“讨论班”的训练中，获得学习方法、思维训练——尤其是在发现问题、提出问题和思考问题上的有益训练，催使1990年在高等教育出版社出版了著作《数学的学习方法》。
1960年至1962年，吕传汉到上海复旦大学进修
后来，吕传汉将自己在学习数学的过程中掌握的“学会学习”的方法，运用在了推广优选法等项目上，尤其在90年代，号召学校办工厂时，由他主导生产电唱机的项目就获得70余万元的利润。尽管项目利润丰厚，但“如何能学习得更好”如何能让学校的数学研究在全国拥有更多话语权才是他真正想要解决的核心。他认为，要教好一个学生最重要的就是教会他如何通过学习知识获得学习方法的能力，培养并拓宽学生的思辨能力。
1988年9月，吕传汉在三都县讲课
于是，从1987年起，吕传汉带领科研团队，提出并开展了中小学数学“情境问题”教学模式，从一般地区数学教育研究到民族地区“跨文化数学教育研究”，深入探索不同文化背景下的数学教育特点和规律，旨在缩小文化背景差异带来的教育差距。
2025-08-04，吕传汉带团队到新疆塔城，进行成果推广课例展示、研讨
该研究课题历经40余年的持续不懈研究，研究成果由贵州先后推广到全国20多个省市的上百所学校，在2018年荣获了基础教育国家级教学成果一等奖。2025-08-04，正值第35个教师节，吕传汉在北京人民大会堂还受到了国家领导人的接见。
吕传汉认为，人的成功在于“坚守为国、为民的初心”，应当勤奋学习、敢为人先、不怕困难、持之以恒；教书育人不应功利化、短期化，要持之以恒。虽然他如今已经退休，但依然坚守在教育一线，仍然扎根乡村数学教育，明年还要去新疆塔城继续推广中小学数学“情境问题”教学成果。有人问他，为什么不休息一下，他说：“我做的是我热爱的事情、高兴的事情，看到老师、学生们成长，我就高兴！引导老师教好学生是我的兴趣爱好。”
他深信，中国的希望在教育，教育的重任在培养创新型人才。作为老师，培养大批扎根基础教育的人才，培养大批热爱乡村教育的“永久牌的教师”，是需要不息传承的。
关于高考，吕传汉认为，高考对一个人的发展是重要的，但人生道路很长，行行出“状元”。从近年中共中央、国务院颁发的《关于进一步加强人才工作的决定》和《关于加快建设全国统一大市场的意见》可以看出，国家需要广泛人才，年轻人大有用武之地！身处大数据时代，第一、二、三产业都需要人才，无论读何种学校、专业，都能为国家作出自己的贡献。
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